: Murid boleh 2.2.1. Mempraktikkan amalan harian terhadap kesihatan gigi daripada aspek:
Hasil Pembelajaran
pemakanan penjagaan
: Di akhir pembelajaran murid dapat; 1. Menyatakan sekurang-kurangnya dua jenis makanan yang baik dan tidak baik untuk gigi dengan betul secara individu. 2. Mencipta jenama ubat gigi mereka dan menyatakan kebaikan apabila memberus gigi menggunakan ubat gigi tersebut.
Pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran
: Konstruktivisme
Pengetahuan Sedia Ada
: Murid telah tahu beberapa jenis makanan yang tidak baik untuk gigi.
Kemahiran Proses Sains
: 1. Memerhati – Murid memerhatikan contoh ubat gigi yang dibawa oleh guru. 2. Berkomunikasi – Murid mencipta jenama ubat gigi sendiri dan menjualnya kepada rakan sekelas.
Elemen 4C
: Communication (Komunikasi) – Murid berkongsi pemikiran, soalan, idea dan penyelesaian. Collaboration (Kolaborasi) – Murid saling berkerjasama dalam permainan dan aktiviti di dalam kelas.
Nilai Murni
: 1. Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat 2. Yakin dan berdikari.
EMK
.
: Keusahawanan, Kreativiti dan inovasi.
Fasa
Isi Kandungan
Aktiviti P&P
Pengajaran Set Induksi
Catatan BBM:
Video
1. Murid menonton video lagu yang
Video, LCD.
bertajuk ‘Gosok Gigi Style”
/Orientasi
mengandungi
(5 minit)
lagu mengenai
Kemahiran
kepentingan
Proses Sains:
memberus gigi
Memerhati
dan kesan apabila tidak memberus gigi.
Nilai Murni: Menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat.
AMALAN PENJAGAAN
1. Murid menjalani sesi soal jawab bersama guru.
Kemahiran Proses Sains:
Pencetusan Idea
GIGI YANG BAIK:
I.
Apakah yang berlaku dalam
Membuat
video? Apakah yang menyebabkan
inferens,
II.
1. Memberus gigi
10 minit
sekurangkurangnya
III.
mahu memberus gigi? Apakah kesan sekiranya
IV.
kamu tidak memberus gigi? Pada waktu bilakah kamu
dua kali sehari. 2. Memberus
seharusnya memberus
gigi dengan
V.
cara yang betul. 3. Mengamal
gigi? Berapa kalikah kamu perlu memberus gigi dalam
VI.
sehari? Bagaimanakah cara
kan
memberus gigi yang
pemakana
disebutkan dalam video? Selain memberus gigi,
n yang
VII.
enam bulan sekali. 5. Memflos
Berfikir: Membuat gambaran mental Nilai Murni: Berfikir secara rasional. Berani mencuba.
kesihatan gigi yang kamu
doktor gigi kurangnya
Kemahiran
apakah lagi cara menjaga
sihat. 4. Berjumpa sekurang-
meramal.
budak lelaki tersebut tidak
VIII.
tahu? Berapa kerapkah kamu berjumpa dengan doktor
gigi dalam setahun? 2. Jawapan murid dicatatkan dalam bentuk peta buih. 3. Murid diminta untuk meneka tajuk yang akan dipelajari pada hari ini.
gigi. BBM: Pengstruktur an semula idea 20 minit
Makanan yang baik untuk gigi: 1. 2. 3. 4.
Telur Ikan Susu Buahbuahan dan sayur sayuran
1. Murid diberikan lembaran kerja yang mengandungi pelbagai jenis makanan. 2. Murid diminta mewarna dan
tidak baik untuk
gam, gunting, pensel warna.
menggunting makanan tersebut kemudian membahagikannya mengikut jadual yang disediakan. 3. Murid dibenarkan berbincang bersama rakan sekumpulan mereka mengenai jawapan yang
Makanan yang
Lembaran kerja,
betul. 4. Jawapan murid ditampal di dalam
Kemahiran Proses Sains: Mengelas, Berkomunikasi
gigi: 1. 2. 3. 4.
buku latihan masing-masing. Gula-gula Kek Ais krim Minuman
Berfikir:
berkabona
Nilai Murni:
t
Berani mencuba
Ubat gigi yang mengandungi fluorida boleh Aplikasi idea
melindungi gigi
20 minit
daripada cepat rosak.
Kemahiran Mencirikan
1. Murid ditunjukkan dengan satu iklan ubat gigi. Murid diperkenalkan dengan jenama dan kebaikan yang ditawarkan ubat gigi tersebut. 2. Setiap murid diberikan satu lembaran kerja yang mengandungi template ubat gigi tanpa jenama. 3. Mengikut kreativiti mereka, murid
Kemahiran Proses Sains: Komunikasi (murid mereka cipta ubat gigi jenama mereka sendiri dan
diminta untuk mereka cipta satu
menjualnya
jenama ubat gigi untuk dijual
kepada rakan
kepada rakan sekelas. 4. Murid juga perlu menyatakan kebaikan yang akan diperolehi apabila menggunakan ubat gigi mereka.
sekelas)
5. Beberapa orang murid dipanggil ke hadapan untuk membentangkan hasil kerja mereka dan cuba menjual ubat gigi kepada rakan sekelas yang lain. 6. Murid yang berjaya menghasilkan ubat gigi terbaik diberikan hadiah pensel sebagai ganjaran. 1. Murid ditanyakan mengenai aktiviti Refleksi
mereka pada hari ini dan adakah mereka telah mematuhi semua
5 minit
arahan guru. 2. Murid diminta merenung kembali mengapa masalah tersebut timbul (jika ada) dan bagaimana masalah tersebut boleh diatasi. 3. Murid diminta mengimbas isi pelajaran mereka bermula daripada fasa pencetusan idea. 4. Murid diminta menyatakan perasaan mereka mengenai kelas pada hari ini.